A açao social da cultura popular na literatura infanto juvenil

A função social da Literatura infanto–juvenil é provocar na criança novos modos de pensar, levando-o a mudar não só os paradigmas, mas também seu ponto de vista como cidadão, agindo inteligentemente em busca da compreensão do mundo (CUNHA, 1985). Portanto, ao começar essa obra, do mundo infanto-juvenil ao contexto do adulto educado.

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Qual a importância da literatura infanto-juvenil para a sociedade?

Ou melhor, a Literatura Infanto-Juvenil é um dos caminhos mais fáceis para a conscientização dos imaturos acerca dos problemas que a Educação Ambiental vem colocando para a sociedade e que estão longe de poderem ser resolvidos.

Qual a importância da literatura infantojuvenil para a identidade cultural brasileira?

Essas narrativas são retomadas como exemplo de brasilidade durante o Modernismo, assim como fez Mário de Andrade em sua obra Macunaíma, evidenciando que a literatura infantojuvenil também é traço fundamental na construção da identidade cultural brasileira.

Qual é a diferença entre literatura infanto-juvenil e literatura infantil?

Em sua origem, a literatura infantil cumpria um papel tão somente educativo, propondo paradigmas comportamentais com o objetivo de revigorar os padrões sociais então em vigor. Já a literatura infanto-juvenil em seu estágio atual defende outro conceito narrativo, o qual permite várias interpretações, indagações e análises.

Quais são os objetivos da pesquisa da literatura infanto-juvenil?

Após a promulgação da Lei brasileira nº 9.394/96 (BRASIL, 1996), que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, os textos produzidos para o público infanto-juvenil trazem a necessidade de as práticas escolares interligarem assuntos pertinentes à realidade em que vivem.

RESUMO

De um mundo ao outro, o ser humano é educado. Por isso, os contextos variam e sua educação enquanto indivíduos também se modificam com o tempo. De certo modo, cada pessoa nasce, se desenvolve, reproduz e morre. Esse é o ciclo natural da vida. Dessa maneira, cada ser humano passa por fases, logo por etapas de educação distintas.

INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, houve um aumento significativo no número de experiências, debates e propostas para reformas educacionais. Assim, há uma crescente necessidade de atribuir à Escola e à Literatura a função de ser o meio de informação, treinamento e prazer (COELHO, 1985).

DESENVOLVIMENTO

Inicialmente, parte-se de literatura Infanto-Juvenil, da história, da importância da arte e da prática educativa, à educação especial. Com isso, para refletir sobre os contextos e os desafios de cada época e da educação como um todo.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

No esforço de normalizar a vida cotidiana, muitas vezes as relações escolares com o meio social substituem a realidade vivida por uma utopia pedagógica. Desta forma, os conflitos existentes que permeiam a comunidade da comunidade envolvente nem sempre são devidamente questionados.

RESUMO

A leitura tornou-se instrumento de entretenimento, aprendizagem e reflexão. A escola é uma das maiores influenciadoras no processo de formação de leitores, desde a mais tenra idade. Assim, a literatura juvenil oportuniza o auxílio na formação moral.

Introdução

Diante do que estudamos no curso de Letras, concluímos que a leitura tornou-se instrumento que oportuniza momentos de entretenimento, aprendizagem e reflexão, portanto, essencial na vida de cada ser humano.

Percurso histórico da literatura juvenil

Os primeiros livros destinados ao público mais jovem apareceram no século XVIII com autores como Charles Perraut e La Fontaine.

Temática e ensino

É imprescindível destacar as temáticas abordadas nas obras literárias juvenis, ora portadoras de valores humanos que perpassam todas as faixas etárias como “O menino no espelho” de Fernando Sabino e “Só a gente sabe o que sente” de Frederico Elboni, ora portadoras de temas que objetivam discutir sobre vertente de interesse como “Só o amor consegue” de Zibia Gasparetto, “Lucíola” de José de Alencar e “Dom Casmurro” de Machado de Assis.

Metodologia

Este artigo é um estudo estruturado conforme pesquisa bibliográfica de professores e especialistas na área de educação e literatura.

Análise dos dados

Segundo as autoras do artigo “A importância da literatura infanto-juvenil para ampliar a competência leitora dos alunos de 9ºano”, a literatura para jovens não pode ser imposta, sua leitura deve ser instigada, motivada de diferentes maneiras.

Considerações finais

Este artigo tem por objetivo apresentar um panorama dos modos como ocorre a construção moral por meio da literatura juvenil brasileira nos anos finais, para isso conceituamos a formação moral, literatura e literatura juvenil, além de identificação de práticas de formação moral utilizando a literatura.

Resumo

• De um mundo ao outro, o ser humano é educado. Por isso, os contextos variam e sua educação enquanto indivíduos também se modificam com o tempo. De certo modo, cada pessoa nasce, se desenvolve, reproduz e morre. Esse é o ciclo natural da vida. Dessa maneira, cada ser humano passa por fases, logo por etapas de educação distintas. Isso tudo ao longo d…

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Introdução

Desenvolvimento

Considerações Finais

Referências